在教学活动过程中，若是导入语讲得好，那就有了一个好的开端，接下来的活动也会更顺利。可以说，有一个好的导入语，就等于整个教学活动，成功了一半！
　　新幼师用什么方式开始一堂课呢？课堂中遇到冷场、小朋友不听指挥时又该怎么应对呢？不要怕，小编给你好建议：
　　导入语的9种方式
　　1
　　挂图、提问式
　　利用挂图，通过富有情趣的问题创设导入新课。
　　2
　　录音、幻灯式

　　采用录音、幻灯等多媒体电化教学导入新课，可吸引幼儿的好奇心。

　　3
　　直入式
　　开门见山直接导入新课内容。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？”
　　4
　　谜语式
　　通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？
　　5
　　故事式
　　以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，如：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友……”
　　6
　　悬念式
　　采用悬念式导入新课，可引起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情。如：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？他们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”
　　7
　　表演式
　　通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。
　　8
　　实验式
　　通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，如常识课《认识水》就可以实验操作形式导入新课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提问：“你们看老师把什么倒在杯里？水有颜色吗？我们来做个小实验，你们看完了就知道了。”
　　9
　　观察式
　　让幼儿带着任务去观察，幼儿会留心注意事物。如科学领域中的《认识小蝌蚪》，导入时可以这说：“小朋友，老师在桌上准备了许多盆，盆里装了许多小蝌蚪，他们长什么样子呢？
　　活跃气氛的3种方式
　　新手幼师遇到上课冷场，孩子听课不认真，气氛不活跃，讲课突然间忘词，要怎样才能不露痕迹地解除尴尬，让孩子们的注意力重新回到教学活动上来呢？
　　1
　　吸引孩子注意力
　　变一变声音，如突然老师声音变得低沉浑厚：“嘿嘿，小朋友们好，我